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12000 Niños y adolescentes déficientes auditivos escolarizados en Francia

Article publié le Domingo 9 de septiembre de 2007.
traduction : fr en


Traducción : Claudine Tertrais y Manuel López Torrijo

12000 niños y adolescentes deficientes auditivos estarían escolarizados actualmente en Francia. Se trata de una estimación porque sólo disponemos de estadísticas parciales sin validación oficial. Además los reagrupamientos estatisticos son dificultosos a causa de las dobles fuentes (Educacion Nacional y sector Medico-Social).

Las cifras aportadas por el sector Medico-Social :

-  600 niños de menos de 3 años asistidos por un servicio de acompañamiento familiar.
-  5800 niños en integración individual , 1100 en integracion parcial.
-  6000 niños en aulas específicas dentro de centros específicos.

Estimaciones de la Education Nacional respecto a los alumnos deficientes auditivos en integración individual o parcial :

-  3500 en la escuela primaria
-  2400 en centros de enseñanza secundaria
-  1200 en los institutos de enseñanza profesional

Nuestras referencias : Ministerio de la Salud ( encuesta sobre la población deficiente auditiva, Octobre 2000) ; el discapacitado en cifras ( estudio de febrero 2004 - CTNERHI-DREES-DAS) ; Los Cuadernos del Actif -N° 348/349 (artículo de André Guiheneuf), varios documentos de Educación Nacional, las asociaciones y servicios de la red de la UNAPEDA.

Los estudiantes : 500 estudiantes sordos están identificados , pero es probable que numerosos estudiantes deficientes auditivos no lo estén.

30 anos de evolución progresiva hacia la integración

Históricamente la educación de los estudiantes sordos se hacía exclusivamente en centros específicos. La situación ha avanzado mucho en estos últimos 30 años, sobre todo gracias a la actuación de las asociaciones de padres. El sector medico- social está firmemente comprometido en el proceso de integración a partir de las leyes de 1975. Durante los años 80 y 90 se ha desarrollado un dispositivo legistativo, evidenciando la voluntad del Estado de impulsar una evolución social necesaria hacia la integración. En 1988 un nuevo texto de ley ha otorgado una base jurídica a los Servicios de Apoyo para la Educación Familial y la Integración Educativa (SSEFIS) de los alumnos sordos. De este modo, se abrieron Servicios de Cuidados como servicios de iniciativas de padres fuera de los establecimientos existentes. Desde entonces se ha instaurado una complementaridad entre la escuela ordinaria y los servicios médico-sociales. Por fin, la ley del 11/02/2005 en su parte sobre la escolaridad, responde a la exigencia de una integración de los alumnos discapacitados en medio ordinario, lo más cerca de su domicilio.


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